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閱讀的華麗轉型

  • 學生姓名:
  • 李同學
  • 入學水平:
  • 總分5.00
  • 結課水平:
  • 總分7.00

學員難點:閱讀中同義替換詞不敏感,定位不準確

伯洋同學定位不準確,同義詞替換不敏感,這兩個問題是導致他成績裹足不前的主要原因。課堂上對學生做題的情況做出仔細觀察,發現這種情況有以下幾點原因:1.心態緊張,視線模糊;2.?定位信息不要只停留在題目上,預測原文也可以定位;3.?定位不光是找某個詞,定位其實是在快速掃讀原文。根據上述的狀況,和伯洋課后做了仔細的溝通,在心態調整、定位信息(特殊定位詞,名詞定位法則)及掃讀技巧上做足了功課,讓伯洋每天定時定量完成相關練習。 同義替換在1.?同義詞組/近義詞組互換?2.?詞性互轉?3.?抽象具體/上下義詞的同義替換?等方面做出了細致講解,并發給伯洋一份閱讀中常見同義替換大列表進行練習。



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